国家级课题“牵手”双师课堂 让党的创新理论

从“活水”走向“入心”

图：王晓歌  文：王晓歌   审核：毛伟

“理论太抽象？”“思政课枯燥？”“理论太高深，听不懂？”“老师讲得天花乱坠，我听得意兴阑珊？”面对青年学子的困惑，江西高校正在用一场“课堂革命”作答。近日，江西工业贸易职业技术学院马克思主义学院青年教师王晓歌与南昌航空大学马克思主义学院刘宣如教授教改团队携手，以国家社科基金高校思政课研究专项重点课题（编号：23VSZ005）为载体，在24级市场营销2班、24级物联网应用技术1班课堂上创新推出“双师同堂+案例专题”教学模式，将习近平同志在地方工作期间的鲜活实践深度融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课堂，让党的创新理论从“活水”走向“入心”。

高站位牵引：国家级课题破题“入脑入心”。本次联合教改并非简单的教法微调，而是有着极强的“国家队”含金量。活动紧扣 23VSZ005项目，旨在破解“宏大理论与个体认知”的对接难题。王晓歌老师与该教改团队经过多轮深入研讨，精准锁定“建设巩固国防和强大人民军队”“坚持‘一国两制’和推进祖国完全统一”“中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体”“全面从严治党”四大核心专题，以习近平地方工作重大实践故事为“钥匙”，开启理论大门。

沉浸式体验：从“单向灌输”到“思维碰撞”。课堂上，该教改团队成员与王晓歌老师前后呼应、接力授课，构建起“双师同堂”的协同育人新场景。不再是照本宣科，而是通过“案例式+问题式+专题化”的三位一体设计，将习近平同志在正定、福建、浙江、上海等地的生动故事作为先导素材。学生在真实案例中抽丝剥茧，在层层递进的问题链中水到渠成地领悟抽象理论，课堂变成了思想交锋与价值认同的高地。

主体性激活：任务驱动让学习“自带流量”。“以前觉得理论离我很远，现在看见思想的来处，明白了肩上的责任。”一位参与课程的24级物联网应用技术1班学生感慨道。这得益于联合教改引入的“任务驱动”机制。课前课后，学生带着具体任务开展探究，从被动听讲转向主动建构，在对“强军梦”“一国两制”“大国外交”“全面从严治党”等重大命题的深度调研中，实现了从“知其然”到“知其所以然”的跨越。

 
    此次联合教改实践活动，不仅有效丰富了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的教学资源库，更探索出一条“教材体系向教学体系转化、知识体系向学生信仰体系转化”的可复制路径，有力推动思政课建设正从“点上开花”迈向“面上提质”，为培养堪当民族复兴重任的时代新人注入了强劲的思想动能。